艺术教育应该包含两个方面的内容，即“技术”与“艺术”。兰州美术高考培训集训的小编这就和你一起探讨。然而，当前的美术教育片面强调绘画基本功训练，无视对学生个性发展和创造性思维能力的培养，导致学生缺乏创新能力，有悖于艺术教育培养创新性艺术人才的目标。应试教育体制下的快餐式教育，重技术，轻学理，忽视学生的创造性思维能力的培养已成中国当代美术教育的普遍弊端，在多元化的当代文化语境下我们是该反思这一问题了。

学生对“技术”的关注和研究远远超过对理论体系的学习，对传统文化的漠视和对交叉学科的冷淡，直接导致了艺术创作思想的单一化和简单化。忽视学生艺术素养，单一的技能训练非但不能促进艺术教育的繁荣发展，反而“生产”大批难以满足社会需求的艺术“产品”。

其二，高校教育模式的趋同性，教学方法、观念的单一性导致高校艺术教育总离不开老师——学生——教室这样单调乏味的以教材书本知识和课堂演示为特征的应试教学结构。多元文化的根本特性为区域性文化发展提供了广阔的发展空间。艺术讲究个性，艺术教育同样需要突显特色。这一要求反映在艺术教学中也应该体现地区教育优势，依托区域经济文化发展的要求，开设具有地区性文化特色的教育专业，走特色教育模式。探索多种形式的艺术教育方式、方法是未来艺术教育发展的趋势。

其三，课程设置背离市场需求。当前多数高校艺术专业都脱胎于原有的美术教育专业，课程设置、培养目标、教学管理体制等基本都是沿用原来的老一套教学模式。课程设置照搬专业类美术院校，大同小异，与地方经济文化脱节，盲从的后果是培养出来的学生知识结构与实践能力难以满足地区经济发展需求。